紀念批判教育學之父弗雷勒（Paulo Freire, 1921-1997）逝世十週年

以下文句摘錄自弗雷勒的《教師即文化工作者：致膽敢教書的人》（Teacher as Cultural Workers: Letters to Those Who Dare Teach）：

如果學習對我們而言不是負擔，如果閱讀不再是義務，如果正相反，學習和閱讀成為改進我們世界所需要的知識、快樂的來源，我們早就可以說，我們的教育質量更可期待。

學習是需要耐性的活動，我們在學習過程中將會體驗到痛苦、樂趣、勝利、失敗、懷疑和快樂。因此，學習需要確立嚴格的紀律，我們必須有意識地加以遵守。

即使我們不能說，一個無能的、不負責任的教師教出的學生一定無能，或者一個嚴肅的、有能力的教師自然能教出嚴肅的、有能力的學生，我們也必須自豪、愉快地從事教學工作，嚴格地對待我們為教學而做的準備。

他們要的是民主的、相互尊重的教學關係。他們拒絕專制主義的無限權力所要求的盲目服從。他們反對放任主義的不負責任。

我們需要的民主學校不是那種教師只管教、學生只管學、校長是全能的指揮官的學校。

你必須首先向小彼得表明你愛他，然後表明他有權利和義務。譬如，他有玩的權利，但他有義務尊重別人；有權認為學習無聊煩人，但有義務完成他的任務。和我們一樣，彼得需要限制。沒人能為所欲為。

強調社會責任，我們應該對純粹個人主義的利益說「不」。

承認教育的義務，我們就要拋開教育的幻想。

呼喚道德，我們就該逃離清教主義的醜陋，致力於創造純潔的美景。